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Alix, tome 2 : Le Sphinx d'or by Jacques Martin

By Jacques Martin

Envoyé par César en Egypte pour percer le mystery de l. a. mystérieuse enterprise du Sphinx d'Or dont los angeles puissance s'étend jusqu'à Rome, Alix découvre que le chef de celle-ci se cache dans un temple du Haut-Nil appelé Efaoud. Il semble être en ownership d'une grande fortune et dispose d'une arme terrible... inconnue des Romains.

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Développer les compétences pour une direction efficace des établissements Choisissez les neufs aspects les plus importants d’une formation efficace à la direction d’établissement en commençant votre phrase par : Les programmes de formation à la direction d’établissement doivent... Faire de la direction des établissements scolaires un choix professionnel attrayant Choisissez les neuf points les plus susceptibles de rendre la profession de chef d’établissement attrayante. • Il peut être utile de placer le losange sur le mur, bien en vue de l’ensemble du groupe.

D’un autre côté, à trop vouloir que l’atelier soit pleinement représentatif, on court le risque de le rendre trop grand, trop cher et trop difficile à faire décoller. Les questions à se poser au moment de planifier l’activité sont les suivantes : • Qui sont les personnes les plus concernées par les quatre moyens d’action ? • Qui aura le maître-mot au moment de passer à l’action et de concrétiser les décisions et les résultats de l’atelier ? Suivant votre contexte, voici une liste de personnes qu’il pourrait être bon d’inviter : • hommes et femmes politiques actifs au niveau local ou national ; • décideurs à l’échelon national ; • fonctionnaires et représentants des autorités du district, municipales, régionales ou locales ; • dirigeants scolaires, notamment les chefs d’établissement, mais pas seulement ; • membres des conseils d’établissements et autres instances dirigeantes scolaires ; • représentants des syndicats et des organisations et associations professionnelles ; • établissements d’enseignement supérieur participant à la formation et au perfectionnement professionnel des chefs d’établissement et des enseignants ; • enseignants ; • élèves ; et • parents.

Selon la démarche adoptée et la taille du groupe, il faudra compter une heure pour réaliser l’exercice Diamant 9 et à peu près la même chose pour mener à bien le processus de planification de l’action. org/edu/directionecoles 39 Hiérarchisation des priorités et intervention Module 3 Comment diriger l’activité • Donnez à chaque groupe un jeu d’étiquettes tirées des pages qui suivent et demandez-leur de les lire ensemble. • Demandez à chaque groupe de choisir les neuf points les plus importants à leurs yeux et de les placer par ordre d’importance dans les neuf cases du losange.

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